Scheffel-Gymnasium kämpft gegen steigenden Schüler-Stress

Jedes vierte Kind in Deutschland fühlt sich im Schulalltag massiv belastet. Das zeigt das aktuelle Deutsche Schulbarometer. Das Scheffel-Gymnasium in Lahr reagiert mit einem Bündel konkreter Maßnahmen – von einem großen Sporttag bis zu schülergeleiteten Rückzugsorten.

Sportaktionstag als Ventil gegen den Druck

Unter dem Motto „Raus aus dem Klassenzimmer, rein in die Sportschuhe“ verwandelte sich das Schulgelände am Samstag in eine Arena der Bewegung. Der Sporttag für die fünften Klassen bot Judo, Einradfahren oder Cheerleading zum Ausprobieren. Kooperationen mit lokalen Vereinen sind für Schulleiterin Antje Bohnsack ein Schlüssel: Sie geben nicht nur Struktur, sondern schaffen ein stabiles soziales Umfeld. Die Begeisterung der Schüler machte deutlich: Es braucht niederschwellige Angebote, die den Fokus von der reinen Leistung weglenken.

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„Campus“: Lernen ohne Notendruck

Ein weiterer Pfeiler ist das Projekt „Campus – Freies Lernen“. Hier arbeiten Schüler eigenverantwortlich an realen, fächerübergreifenden Projekten – ganz ohne Noten. Lehrkräfte agieren nur als Lernbegleiter. Das Format zielt darauf ab, die Selbstwirksamkeit der Jugendlichen zu stärken. Beteiligte Schüler beschreiben es als Raum, in dem sie sich ohne ständigen Vergleich entfalten können. Der Stresspegel sinke dadurch spürbar.

Schüler planen eigenes Café als Oase

Die Initiative kommt auch von der Schülerschaft selbst. Charlotte Rapp und Aurelio Antonacci planen mit Studiendirektor Torsten Lorenz ein Schülercafé. Es soll als Rückzugsort für Austausch und konzentriertes Lernen dienen. Lorenz lobt das Engagement: Die Jugendlichen hätten erkannt, dass Entspannung genauso zur erfolgreichen Schullaufbahn gehört wie Lernen. Die Schule soll Lebensraum werden.

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Studie untermauert die Dringlichkeit

Die Notwendigkeit solcher Maßnahmen unterstreicht das Deutsche Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung. Die Studie zeigt: Die psychische Belastung von Schülern hat wieder zugenommen. 25 Prozent weisen Auffälligkeiten auf. Fast die Hälfte lernt sogar am Wochenende, um dem Leistungsdruck standzuhalten. Bildungsexpertin Anna Gronostaj spricht von einem Warnsignal. Besonders betroffen sind Kindern aus einkommensschwachen Familien.

Gutes Schulklima als wichtigster Schutzfaktor

Bildungsforscher sind sich einig: Ein positives Klassenklima und die Unterstützung durch Lehrkräfte sind die wichtigsten Schutzfaktoren. Am Scheffel-Gymnasium wird dieser Ansatz gelebt. Themen wie Stressbewältigung sind in Fächern wie Ethik bereits integriert. Schulleiterin Bohnsack räumt ein, dass die Belastungsgrenzen im Kollegium oft erreicht sind. Dennoch wird an Entlastungen gearbeitet, etwa durch mehr Schulsozialarbeit.

Was kommt als Nächstes?

Die Schule will ihre Maßnahmen nun evaluieren. Besonderes Augenmerk liegt auf den langfristigen Effekten des „Campus“-Modells. Die Eröffnung des Schülercafés im nächsten Schuljahr wäre ein weiterer Meilenstein. Zudem sollen Kooperationen, etwa mit dem Präventionsprojekt „Klare Kante“, vertieft werden. Das Ziel ist ein engmaschiges Netz aus Prävention und innovativem Unterricht. Das Scheffel-Gymnasium zeigt: Leistung und Wohlbefinden müssen kein Widerspruch sein.

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