ADHS-Diagnose: Jüngste Schüler erhalten 52% häufiger Etiketten

Längst gilt die Aufmerksamkeitsstörung nicht mehr nur als Defizit, sondern zunehmend als Ausdruck von Neurodiversität – mit überraschenden Vorteilen in bestimmten Arbeitsumfeldern.

Visuelle Denker als Innovationsmotor

Neurodivergente Menschen werden in der Wirtschaft zunehmend als wertvolle Fachkräfte geschätzt. Aktuelle Forschungsergebnisse zeigen: Viele Betroffene verarbeiten Informationen nicht primär in Sprache, sondern in Bildern. Dieser visuelle Denkstil bietet besonders im Kontext der KI-Revolution Vorteile.

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Die Innovationsfähigkeit und Fokuskapazität vieler ADHS-Betroffener ist beachtlich. An Hochschulen spiegelt sich dieser Wandel wider: Bei den „Diversity Days“ der Universität Bonn wiesen Verantwortliche darauf hin, dass 15 bis 20 Prozent der Studierenden und Mitarbeitenden als neurodivergent gelten.

ADHS ist keine reine Kinderkrankheit. Mindestens 2,5 Prozent der Gesamtbevölkerung sind betroffen. Der Inklusionsplan der FH Münster zeigt die Relevanz: Unter Studierenden mit gesundheitlichen Beeinträchtigungen geben rund 30 Prozent an, von AD(H)S betroffen zu sein.

Fehldiagnosen durch Alterseffekte in Schulen

Eine Untersuchung der Bergischen Universität Wuppertal wirft Fragen zur Diagnosepraxis auf. Die am 29. Mai veröffentlichte Studie wertete Daten von über 67.000 Schülern aus. Das Ergebnis: Die jüngsten Kinder einer Klasse erhalten in der vierten Jahrgangsstufe zu 52 Prozent häufiger eine ADHS-Diagnose als ihre älteren Mitschüler.

Die Forscher ermittelten eine ADHS-Häufigkeit von 2,1 Prozent bei Viertklässlern. Der sonderpädagogische Förderstatus bleibt bei jüngeren Kindern signifikant erhöht – in der vierten Klasse um 21 Prozent, in der neunten Klasse um bis zu 27 Prozent.

Die Studienautoren empfehlen standardisierte Bewertungsverfahren, die stärker am individuellen Entwicklungsalter orientiert sind. Daten aus Skandinavien untermauern diese Skepsis: Ein schwedisches Klinikprojekt in Skåne überprüfte 80 junge Erwachsene systematisch. In 80 Prozent der Fälle ließ sich die ursprüngliche ADHS-Diagnose nicht aufrechterhalten.

Neue Wege in Diagnostik und Therapie

Das Universitätsklinikum des Saarlandes forscht an objektiveren Diagnosemethoden. Die Studie „SamBA“ sucht bei Kindern zwischen sieben und zehn Jahren nach Biomarkern im Speichel. Ziel ist es, ADHS künftig auf molekularer Ebene nachweisen zu können.

Auch bei den Behandlungsmethoden gibt es neue Erkenntnisse. Eine am 30. Mai veröffentlichte Studie der HBKU aus Katar untersuchte Kinder zwischen sieben und elf Jahren. Die rein medikamentöse Behandlung verbesserte zwar die Aufmerksamkeit, wirkte sich aber teilweise negativ auf die Alltagsbewältigung aus.

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Deutlich bessere Ergebnisse erzielte die Kombination von Medikation mit psychosozialen Interventionen. Kognitive Verhaltenstherapie oder Elterntraining zeigten signifikante Vorteile bei der Symptomreduktion und der allgemeinen Alltagsfunktion.

ADHS im Leistungssport und in der Selbsthilfe

Der Hochleistungssport enttabuisiert das Thema zunehmend. Die Schweizer Sprinterin Catia Gubelmann machte ihre Diagnose öffentlich, um auf psychische Belastungen aufmerksam zu machen. Schätzungen zufolge sind rund 8 Prozent der Spitzensportler von ADHS betroffen.

Swiss Sport Integrity dokumentiert seit 2018 insgesamt 161 Ausnahmegenehmigungen für ADHS-Medikamente im Wettkampf. Ergänzend zur Forschung erschien das Fachbuch „Diagnose ADHS – Was nun?“ von Jan Kiesewetter im Klett-Cotta Verlag. Es bietet praxisnahe Werkzeuge für Diagnostik und Selbsthilfe – und unterstreicht den wachsenden Bedarf an niederschwelligen Informationsangeboten.

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