Intervalltraining: BDNF-Spiegel steigt bei jungen MĂ€nnern um 82 Prozent
Veröffentlicht am: 12.11.2026 um 10:09 Uhr | Redaktion boerse-global.deKörperliche AktivitÀt hat direkten Einfluss auf kognitive Leistungen und die Art und Weise, wie das menschliche Gehirn neue Informationen abspeichert. Wie Forschende in einer im Fachjournal Science Advances vorgestellten Untersuchung darlegten, lernen Menschen komplexe ZusammenhÀnge schneller und zuverlÀssiger, wenn motorische AktivitÀten eingebunden werden.
In Virtual-Reality-Tests sollten zwei Probandengruppen visuelle Streifenmuster sortieren: Eine Gruppe agierte mit aktiven Ganzkörperbewegungen â zunĂ€chst mit virtuellen Lichtschwertern, spĂ€ter mit Boxhandschuhen â, wĂ€hrend die Kontrollgruppe die Aufgaben rein ĂŒber TastendrĂŒcke löste.
Bei komplexen Mustern schnitt die Bewegungsgruppe signifikant besser ab, wÀhrend bei einfachen Mustern kein Unterschied zwischen beiden Versuchsanordnungen feststellbar war.
Als neurologische Ursache fĂŒhren die Forschenden an, dass das Striatum, welches eng mit motorischen Schaltkreisen verknĂŒpft ist, vor allem bei vielschichtigen Denkmustern aktiv wird. Einfachere Muster werden hingegen primĂ€r im prĂ€frontalen Kortex verarbeitet. Zudem könne der physische Aufwand die Aufmerksamkeit der Lernenden erhöhen.
Neurobiologische Mechanismen und Botenstoffe
Die physiologischen Grundlagen dieser Leistungssteigerung werden durch weitere wissenschaftliche Untersuchungen untermauert. Nach Erkenntnissen der Forscherinnen KorĂ© Montserrat Moreno CalderĂłn und RocĂo del Carmen Montoya PĂ©rez von der Nationalen Autonomen UniversitĂ€t von Mexiko (UNAM) regen MuskelmolekĂŒle wie Irisin und Katepsin B bei körperlicher BetĂ€tigung die Freisetzung des Proteins BDNF an.
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Dieser Botenstoff unterstĂŒtzt die Neurogenese im Hippocampus sowie den Erhalt bestehender Nervenzellen. Zugleich werden Neurotransmitter wie Dopamin, Serotonin und Endorphine ausgeschĂŒttet, wĂ€hrend das Stresshormon Cortisol reguliert wird.
Messbare Effekte auf das GedĂ€chtnis belegt auch eine Studie im Fachmagazin Neurobiology of Learning and Memory. Darin absolvierten 28 körperlich aktive erwachsene MĂ€nner ein Radtraining. 24 Stunden nach der Belastung lagen die Werte fĂŒr das unmittelbare Erinnern von Wörtern um rund 8,6 Prozent höher und stiegen von durchschnittlich 38,45 auf 41,77 Punkte. Das visuell-rĂ€umliche ArbeitsgedĂ€chtnis verbesserte sich um circa 12,7 Prozent von 4,81 auf 5,42 Punkte. Die BDNF-Konzentration im Blut lag 24 Stunden nach dem Training um etwa 14 Prozent ĂŒber dem Ausgangswert.
Dass auch die BelastungsintensitÀt eine wesentliche Rolle spielt, zeigte eine Untersuchung im Fachblatt Scientific Reports mit zwölf gesunden jungen MÀnnern: Nach hochintensivem Intervalltraining kletterte der BDNF-Spiegel um circa 82 Prozent, verglichen mit etwa 32 Prozent bei moderater und circa 16 Prozent bei niedriger IntensitÀt.
PrÀvention und Verankerung in Bildungsangeboten
Neben kurzfristigen Lerneffekten schĂŒtzt regelmĂ€Ăige AktivitĂ€t langfristig die Hirnstruktur. Auf dem Jahrestreffen des American College of Lifestyle Medicine hob John J. Ratey von der Harvard Medical School hervor, dass Bewegung den Erhalt von grauer und weiĂer Hirnsubstanz unterstĂŒtzt und damit prĂ€ventiv gegen Demenzerkrankungen wie Alzheimer wirkt.
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Als besonders effektiv gelten dynamische Sportarten wie Tanzen, SchlÀgersportarten oder gezieltes Krafttraining. Als Richtwert nannte Ratey mindestens 150 Minuten moderate oder 75 Minuten intensive Bewegung pro Woche.
Unter Berufung auf wissenschaftliche Erhebungen betont auch die Techniker Krankenkasse den Nutzen niederschwelliger Bewegung: Eine niederlÀndische Studie belegte, dass bereits eine Stunde leichtes Radfahren pro Woche ausreicht, um neuronale Verbindungen in Bewegungsarealen zu festigen.
Ein zwölfwöchiges Fitnessprogramm mit tÀglichen Radeinheiten steigerte in einer taiwanischen Untersuchung die BDNF-Produktion und stimulierte die Neubildung von Nervenzellen.
Angesichts dieser Befunde gewinnt die Verzahnung von Physis und Kognition auch im Bildungsbereich an Bedeutung. Im Rahmen des bis MĂ€rz 2028 laufenden Projekts âActivePALâ am Karlsruher Institut fĂŒr Technologie (KIT) wird untersucht, wie bewegtes Lernen dem Bewegungsmangel begegnen kann â Hintergrund ist die Erhebung, dass Studierende im Durchschnitt rund 12,6 Stunden tĂ€glich im Sitzen verbringen. Konzipiert werden flexible SeminarrĂ€ume und bewegungsfördernde Lehrmethoden, um die kognitive AufnahmefĂ€higkeit direkt in den Lernalltag einzubinden.
